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                2016级课程与教学论专业硕士研究生(学术型理论方向)培养方案

                发布时间 :2016-11-03

                  

                一、 培养目标

                (一)较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,拥护党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,学风严谨,品行端正,身心健康,有较强的事业心和专业精神,积极为社会主义现代化建设服务。

                (二)具有开阔的学术视野与博雅教育的理想,具有正确的课程观、教师观与儿童观,具有理解儿童、教育儿童与发展自我的知识与能力,具有观摩、参与和研究教育实践的经历与体验。

                (三)学会运用现代技术和外语开展研究与教学的技能,学会课程开发与有效教学的技能,学会科研论文写作的基本规范,学会终身学习和发展的技能。


                二、培养方式与学习年限

                (一)培养方式

                    本专业采取导师负责制与集体指导相结合的培养方式;主要采用课程学习、自学指导、小组研讨、专题研究与论文写作的教学方式;在学习年限内,必须保证规定的在校学习时间。

                (二)学习年限

                    基本学制为3年,培养年限最长不超过5年。在完成培养要求的前提下,对少数学业优秀的研究生,可申请提前毕业。


                三、研究方向

                1.课程与教学理论

                2.学习与教学

                3.测量与评价

                4.教师发展


                四、 课程设置

                硕士研究生(学术型理论方向)课程设置

                课程

                代码

                课程

                中文名称

                课程

                英文名称

                课程

                类别

                学分

                开课

                时间

                任课

                教 师


                中国特色社会主义理论与实践研究


                学位公共课



                2

                2



                马克思主义与社会科学方法论


                1

                2



                外国语


                4

                2



                研究伦理与学术规范


                /

                4



                第二外语


                2




                计算机应用


                2

                1



                研究方法类公共选修课


                2

                1



                文献检索技术


                2

                3



                课程与教学理论

                Theory of Curriculum and Instruction

                学位基础课

                3

                1

                安桂清

                吴刚平


                教育的质性研究方法

                Qualitative Research Method in Education

                3

                1

                学部

                安排


                教育的量化研究方法

                Quantitative Research Method in Education

                3

                2

                学部

                安排


                课程研究方法应用

                Research Method in Curriculum 

                学位专业课

                必修


                2

                3

                刘良华

                肖思汉


                课程思想史

                History of Curriculum Thought

                2

                4

                周勇


                专业外语

                English for education

                1

                1

                王斌华

                郭宝仙


                教育统计入门及其SPSS运用

                Introduction to statistics

                学位专业课


                2

                1

                杨向东

                黄小瑞


                教育与心理测量学

                Educational  measurement

                2

                2

                杨向东


                教学心理学

                Instructional Psychology

                2

                2

                王小明


                多元统计分析的应用

                Using Multivariate Statistics Analysis in Educational Research

                2

                3

                黄小瑞


                学习心理学

                Psychology of Learning

                2

                3

                王小明


                课堂研究

                Classroom Research

                2

                3

                安桂清


                课堂情境的互动分析

                Interaction Analysis in Classroom Settings

                2

                3

                肖思汉


                课堂评价研究

                Classroom assessment research

                2

                3

                周文叶


                课程政策分析

                Curriculum policy analysis

                2

                3

                柯政


                课程开发

                curriculum development

                2

                4

                崔允漷


                课程哲学

                Curriculum philosophy

                2

                4

                刘良华


                教师专业发展研究

                Teachers’ Professional Development

                2

                4

                胡惠闵




                跨专业

                选修课

                2








                总学分数≥

                30

                注1:基本文献阅读能力训练、学术活动、研究伦理与学术规范、实践环节和科研训练等环节不计学分,但纳入学位论文答辩资格审查范围。

                注2:1学分课程上课9周;2学分课程,每周2课时;3学分课程,每周3学时,均上课18周。

                注3:公开选修课鼓励选修一门,如不选修课,需要用学位专业课抵充。

                注4:学生修读学位基础课不得少于3门,至少修读8学分;修读专业必修课不少于3门,至少修读5学分;修读专业选修课不少于6学分。


                五、科研成果要求

                硕士研究生在读期间,须以本人为第一作者、青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线为第一作者单位发表1篇正式期刊论文。


                六、中期考核

                课程学习阶段完成后,硕士研究生最迟须在入学后的第四学期末之前,参加系所组织的中期考核。中期考核办法参照“研究生中期考核规定”进行。中期考核合格者方可继续攻读学位。


                七、学位论文要求

                (一)论文选题

                研究生在撰写论文之前,必须经过认真的调查研究,查阅大量文献资料,了解研究方向的历史、现状和发展趋势,在此基础上确定学位论文题目。

                硕士学位论文的选题要在前人工作的基础上有所创新,有学术价值或理论和实践意义,论文对所研究的课题要有新的见解。

                (二)论文开题

                在中期考核结束后进行学位论文的开题报告论证会。研究生必须撰写完整的学位论文开题报告,包括课题研究和撰写的意义、研究方法、研究思路、内容框架、撰写计划、核心观点和创新环节以及相关的文献资料。

                (三)论文撰写

                研究生在论文撰写过程中应该定期向导师和指导小组作阶段报告,并在导师的指导下不断完善论文的结构、思路和观点,硕士研究生必须保证投入论文写作的时间不少于1年,以确保学位论文的质量。

                (四)论文评阅和答辩

                本专业实行学位论文预答辩制度(正式答辩前三个月)。在预答辩合格或通过修改合格后方可申请正式答辩。在举行答辩会前,必须按学校要求,通过“双盲”评定和评阅。“双盲”评定和评阅合格方可举行正式答辩会。



                八、 参考书目

                以下参考书目仅列外国教育名著,由导师根据学生研究方向、学生基础和学位论文再定参考文献。学生精读书目不少于10本,其中原版文献至少3本。

                1.联合国教科文组织国际教育发展委员会编著、青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线比较教育研究所译: 《学会生存--教育世界的今天和明天》,教育科学出版社,1996年版。(Learning to Be: The World of Education Today and Tommow, 1972.)

                2.(德)赫尔巴特:《普通教育学》,李其龙译:《普通教育学·教育学讲授纲要》,人民教育出版社1989年版。(J. F. Herbart, Allgemeine Pdagogik aus dem Zwek der Erziehung, 1806.)

                3.(美)杜威著、王承绪译:《民主主义与教育》,人民教育出版社1990,年版。(J. Dewey, Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education, 1916.)

                4.(美)布鲁纳著、邵瑞珍译:《教育过程》,文化教育出版社,1982年版。(J. S. Bruner, The Process of Education, 1963.)

                5. (美)丹尼尔·坦纳等著,崔允漷等译:《学校课程史》,教育科学出版社2006年版。(The History of School Curriculum, 1990.)

                6.(美)维尔斯曼著、袁振国主译:《教育研究方法导论》,教育科学出版社,1997年版。(W. Wiersma, Research Methods in Education: An Introduction, 1995.)

                7.(美)韦拉维尔等著、邓赐平等译:《认知发展》,青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线出版社,2001年版。(Cognitive Development,2001)

                8.(美)鲍里奇等著、易东平译:《有效教学方法》第四版,江苏教育出版社,2002年版。

                9.(美)奥恩斯坦等著、柯森主译:《课程:基础、原理和问题》第三版,江苏教育出版社,2002年版。

                10.(美)派纳著、张华等译:《理解课程》,科学教育出版社,2003年版。(Understanding Curriculum: An Introduction to the study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses, 1995.)

                11.(日)佐藤学著、钟启泉译:《课程与教师》,教育科学出版社,2003年版。

                12.(日)佐藤学著、钟启泉译:《学校的挑战》,青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线出版社,2010年版。

                版权所有©青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线 通讯地址:上海市中山北路3663号 联系电话:021-32526084 邮编:200062