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                课程与教学论专业博士(学术型理论方向)培养方案

                发布时间 :2016-10-19

                 


                一、培养目标

                 (一)深刻理解马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,自觉践行社会主义核心价值观,拥护党的基本路线,学风严谨,身心健康,立志为课程与教学的学术发展与改革事业作贡献。

                (二)熟悉课程与教学基本理论,具有博雅教育的理想与学术批判精神,具有先进的课程观、教师观与儿童观,具有理解儿童、教育儿童与发展自我的知识与能力,具有观摩、参与与研究教育实践的经历与体验;

                (三)学会运用现代技术和外语开展研究与教学的技能,形成课程开发与有效教学的能力,具有独立从事教育科学研究以及终身学习和发展的能力。


                二、 培养方式与学习年限

                (一)培养方式

                研究生入学后,导师根据研究生的学术兴趣和意愿,选择两位能起到学术支持作用的副导师,组成导师组,联合负责研究生的培养。导师负主要责任,副导师除学术支持外,在研究生是否进入博士论文阶段、论文是否可以答辩等重大问题需要表决时,副导师有独立投票权。

                积极推进与国际上知名学者或学术单位联合培养研究生。

                (二)学习年限

                学习年限4-6年。


                三、 研究方向

                1、课程与教学理论

                2、学习与教学

                3、测量与评价

                4、教师专业发展

                5、课程思想史



                四、 课程设置与学分

                博士研究生(学术型)课程设置方案

                课程

                代码

                课程中文名称

                课程英文名称

                课程类别

                学分

                开课

                时间

                任课

                教师


                中国马克思主义与当代


                学位公共课

                必修

                2




                外国语


                4




                研究伦理与学术规范






                马克思主义经典著作选读


                选修

                1




                当代教育问题研究

                Studies on Contemporary Education Issues

                学位基础课


                必修

                3

                1

                吴刚平


                教育研究项目设计

                Educational Research Project Design

                3

                2

                胡惠闵


                科研论文写作

                Thesis Writing

                1

                1

                导师


                专业外语

                English for Education

                1

                1

                王斌华


                课程与教学理论

                Theory of Curriculum and Instruction





                学位专业课






                选修

                2

                1

                安桂清

                吴刚平


                教育与心理测量学

                Educational measurement

                2

                2

                杨向东


                课程哲学

                Curriculum philosophy

                2

                2

                刘良华


                研究指导(一)


                1

                2

                导师


                研究指导(二)


                1

                3

                导师


                研究指导(三)


                1

                4

                导师


                研究指导(四)


                1

                5

                导师


                研究指导(五)


                1

                6

                导师




                跨专业

                选修课

                2








                总学分数≥

                15

                注1:基本文献阅读能力训练、学术活动、研究伦理与学术规范等环节不计学分,但纳入学位论文答辩资格审查范围。

                注2: 1学分课程上课9周;2学分课程,每周2课时;3学分课程,每周3学时,均上课18周。

                注3:专业选修课学生至少修读4学分;跨专业选修课至少修读2学分。


                五、科研成果考核要求

                博士研究生在答辩资格审核之前,须以本人为第一作者、青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线为第一作者单位发表1篇SSCI、A&HCI来源期刊论文,或1篇一级学科权威学术期刊论文,或2篇CSSCI来源期刊(含扩展版)论文。


                六、学业考核
                  年度考核。每学年末,博士研究生向导师组汇报一年来的学习与科研进展,院系、指导教师签署意见后报研究生院备案。
                    基本文献阅读能力考核。博士研究生应该掌握其研究领域涉及的基本文献,第一学年结束时递交一份至少20页的专题文献评析报告,由导师组组织考核。
                    开题报告审核。博士研究生第一学年需要修满规定课程学分,需完成学位论文开题工作。第三学期末需递交一份至少40页的博士学位论文开题报告,由导师组审核,并组织专家进行开题。
                    答辩资格审核。秋季毕业生须在每年4月10日前,春季毕业生须在每年10月31日前进行论文答辩资格审核。具体审核日期以通知为准。博士研究生论文答辩资格审核主要包括课程学习及学分的审核、科研成果的审核、学术活动参加情况的审核等。


                七、学位论文

                (一)论文选题

                研究生在撰写论文之前,必须经过认真的调查研究,查阅大量文献资料,了解研究方向的历史、现状和发展趋势,在此基础上确定自己的学位论文题目。

                博士学位论文的选题应站在学科的前沿,具有开创性,有较大的学术价值和实践意义,论文对所研究的课题要有创造性的见解。

                (二)论文开题

                在中期考核结束后进行学位论文的开题报告论证会。研究生必须撰写完整的学位论文开题报告,包括课题研究和撰写的意义、研究方法、研究思路、内容框架、撰写计划、核心观点和创新环节以及相关的文献资料。

                (三)论文撰写

                研究生在论文撰写过程中应该定期向导师组作阶段报告,并在导师的指导下不断完善论文的结构、思路和观点,博士研究生必须保证投入论文写作的时间不少于2年,以确保学位论文的质量。

                (四)论文评阅和答辩

                本专业实行学位论文的预答辩制度(正式答辩前三个月)。在预答辩合格或通过修改合格后方可申请正式答辩。在举行答辩会前,必须通过“双盲”评定和评阅。“双盲”评定和评阅合格方可举行正式答辩会。


                八、 参考书目

                以下参考书目仅列外国教育名著,由导师根据学生研究方向、学生基础和学位论文再定参考文献。

                1.联合国教科文组织国际教育发展委员会编著、青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线比较教育研究所译: 《学会生存--教育世界的今天和明天》,教育科学出版社,1996年版。(Learning to Be: The World of Education Today and Tommow, 1972.)

                2.(德)赫尔巴特:《普通教育学》,李其龙译:《普通教育学·教育学讲授纲要》,人民教育出版社1989年版。(J. F. Herbart, Allgemeine Pdagogik aus dem Zwek der Erziehung, 1806.)

                3.(美)杜威著、王承绪译:《民主主义与教育》,人民教育出版社1990,年版。(J. Dewey, Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education, 1916.)

                4.(美)布鲁纳著、邵瑞珍译:《教育过程》,文化教育出版社,1982年版。(J. S. Bruner, The Process of Education, 1963.)

                5. (美)丹尼尔·坦纳等著,崔允漷等译:《学校课程史》,教育科学出版社2006年版。(The History of School Curriculum, 1990.)

                6.(美)维尔斯曼著、袁振国主译:《教育研究方法导论》,教育科学出版社,1997年版。(W. Wiersma, Research Methods in Education: An Introduction, 1995.)

                7.(美)韦拉维尔等著、邓赐平等译:《认知发展》,青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线出版社,2001年版。(Cognitive Development,2001)

                8.(美)鲍里奇等著、易东平译:《有效教学方法》第四版,江苏教育出版社,2002年版。

                9.(美)奥恩斯坦等著、柯森主译:《课程:基础、原理和问题》第三版,江苏教育出版社,2002年版。

                10.(美)派纳著、张华等译:《理解课程》,科学教育出版社,2003年版。(Understanding Curriculum: An Introduction to the study of Historical and Contemporary Curriculum Discourses, 1995.)

                11.(日)佐藤学著、钟启泉译:《课程与教师》,教育科学出版社,2003年版。

                12.(日)佐藤学著、钟启泉译:《学校的挑战》,青青青免费视频在线_青青草网站_青青草导航_青青草成人在线出版社,2010年版。













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